Протокол заседания методического объединения в школе

Образцы документов
Протокол заседания методического объединения учителей — это документ, который в режиме реального времени фиксирует ход собрания педагогических работников, посвященного профессиональному анализу уроков и обмену опытом. Форма отчета разрабатывается и утверждается на локальном уровне, а итоговый документ подлежит постоянному хранению.
Содержание

Зачем и кому нужен

В соответствии со статьей 19 части 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, образовательные учреждения вправе создавать учебно-методические объединения педагогов. Заседания МО проводятся не реже одного раза в течение учебной четверти. В ходе каждого педагогического совета ведется строгая запись, и в итоге составляется протокол решения методического объединения за подписью председателя общества. Председателем избирается наиболее опытный и уважаемый в коллективе педагог, эта работа осуществляется на общественных началах.

Методические объединения создаются на базе образовательных учреждений любого уровня подготовки. Они имеют несколько целей работы:

  1. Анализ и внедрение новаторских идей и технологий в педагогической сфере с целью постоянного повышения квалификации работников общеобразовательных учреждений, учреждений начального и среднего профессионального обучения (НПО и СПО).
  2. Анализ и выработка рекомендаций для работы конкретных педагогов конкретного образовательного учреждения.
  3. Общение педагогов и обмен опытом.

Как составить

Специальных рекомендаций, как правильно написать протоколы методических объединений СПО, НПО или общеобразовательных учреждений, не существует. Документ ведется в письменном виде, таким же образом, как и протокол любого собрания, с обязательной фиксацией повестки заседания, проведенного обсуждения и выработанных решений.

В заглавии документа ставится порядковый номер (может иметь сквозную нумерацию либо начинаться с первого номера каждый учебный год) и наименование собрания. Например: «Заседание № 1 за 2019/2020 учебный год методического совета школы № 555». Ставится дата проведения заседания и количество участвующих педагогов. Список присутствующих прикладывается на отдельном листе.

Далее перечисляются вопросы повестки дня, описание хода обсуждения по форме: слушали — постановили. В текст пофамильно вносятся выступающие и фиксируется основная суть высказанного. Более развернутый вариант каждого выступления допустимо приложить к протоколу отдельными листами, обозначив их как приложения.

В конце документа все принятые решения объединяются и выносятся отдельным разделом под наименованием: «Решения методического совета».

Одним из обязательных условий того, как правильно написать протокол методического объединения школы, является наличие в конце документа подписи председателя собрания.

Где и сколько хранить

Записи о ходе заседаний педагогического коллектива образовательного учреждения, включая каждый протокол заседания МО в школе, не входят в состав источников комплектования государственных (муниципальных) архивов документов. Эти бумаги должны храниться в школе, в соответствии с разработанным положением о школьном архиве. Протоколы заседаний МО, как и записи о ходе других собраний трудового коллектива образовательных учреждений, имеют постоянный статус хранения.

Образец протокола

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 555»

Протокол № 2

Заседания школьного методического объединения


14 сентября 2019 г. № 2

Председатель — Васильева А.И.

Секретарь — Петрова Т.Н.

Присутствовали: Васильева А.И., Степанов А.И., Иванов Е.В., Петрова Т.Н., Синицын И.И., Капитоненко А.Т., Сергеев П.Р., Манулко Б.П.

Повестка дня:

  1. Методические рекомендации по формированию культуры работы со справочными пособиями школьников и педагогов общеобразовательных учреждений в целях реализации положений ФГОС. / Степанов А.И./
  2. Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со справочными пособиями на уроках в 5-7 классах. / Петрова Т.Н./
  3. Открытый урок. Тема: «Предложение и его значение в литературной речи» (6 класс). / Синицын И.И./

Слушали:

Степанова А.И.: ознакомление присутствующих с методическими рекомендациями по формированию культуры работы со справочными пособиями школьников и педагогов общеобразовательных учреждений в целях реализации положений ФГОС (краткое содержание выступления прилагается к протоколу на отдельном листе).

Петрову Т.Н., поделившуюся своими наблюдениями и опытом работы на тему: «Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со справочными пособиями на уроках в 5-7 классах».

«Коммуникативная компетенция является одной из приоритетных навыков учащегося, ведь это средство общения, социализации и адаптации учащихся в современном мире. Роль умения обращаться и получать данные из справочных пособий трудно переоценить. Профессиональные, деловые контакты, межличностные взаимодействия требуют от современного человека универсальной способности к умению найти, оценить, воспринять и донести до окружающих данные, содержащиеся в справочной и дидактической литературе. Обучение учащихся навыку и культуре обращения к справочной литературе приобретает особую значимость в современной ситуации, когда отмечается снижение уровня культуры образования в целом: в средствах массовой информации, в художественной литературе, в публицистике и в повседневном общении» (краткое содержание выступления прилагается к протоколу на отдельном листе).

Степанов А.И., Иванов Е.В., Петрова Т.Н. поделились своими впечатлениями об открытом уроке в 6 классе по теме: «Предложение и его значение в литературной речи».

Иванов Е.В. «Учитель Синицын И.И. знает систему требований ФГОС к уроку русского языка, использует основные приемы, методы, легко владеет ИКТ, уместно вводит разные виды работ на уроке, чтобы решить все поставленные задачи и цели. Технологическая карта урока у учителя имеется. Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию».

Петрова Т.Н. «Прослеживается связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи (литература, история).

Учитель Синицын И.И. умеет создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности:

  • может вызвать интерес у учащихся к своему предмету;
  • отмечает даже самый маленький успех учащихся;
  • умело дифференцирует задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех.

На уроке присутствует взаимопонимание. Атмосфера доброжелательная, способствующая активному творческому труду».

Степанов А.И. «Учитель Синицын И.И. напоминает о соблюдении единого орфографического режима.

Домашнее задание: оптимальный объем, доступность инструктажа, дифференциация, предоставление права выбора. Гигиенические требования: температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы. Учащиеся в конце урока оценивают свою работу и делают выводы по теме урока. Умеют самостоятельно оценить уровень одноклассников. Цели урока достигнуты учителем».

Постановили:

  1. В целях достижения более высоких результатов по предмету «русский язык» использовать:
    • для уточнения значения слов — словари: толковые, энциклопедические, иностранных и устаревших слов, синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, лингвострановедческие;
    • для саморедактирования и взаимного редактирования сочинений — словари: толковые, сочетаемости, синонимов, антонимов, паронимов;
    • для составления заданий на семантически и грамматически правильное построение высказывания — словари: толковые, сочетаемости, грамматические;
    • для предотвращения речевых и грамматических ошибок — словари: толковые, сочетаемости, грамматических трудностей, синонимов, паронимов;
    • для формирования культуры устной речи — словари: орфоэпических трудностей, ударения;
    • для повышения орфографической грамотности — словари: орфографические;
    • для развития речевой выразительности, языкового чутья и чувства слова — словари: синонимов, антонимов, паронимов, фразеологии и афористики, устойчивых сравнений, обратные (для формирования навыка рифмовки строк), орфоэпические, риторической терминологии;
    • для совместного повышения коммуникативной и культурной компетенции — словари: толковые, лингвострановедческие, персоналий, топонимов;
    • для работы с одаренными и высокомотивированными детьми — словари: юного филолога (и лингвиста), энциклопедические, идеографические;
    • для повышения уровня владения русским языком у детей, для которых он не является родным, — двуязычные, лингвострановедческие словари.
  2. В целях достижения более высоких результатов по предмету «литература» использовать словари: толковые, паронимов, исторические, лингвострановедческие, устаревших слов, фразеологии и афористики, устойчивых сравнений, словари юного филолога (и литературоведа).
  3. В целях достижения более высоких результатов по предмету «иностранный язык» использовать словари: двуязычные, лингвострановедческие, энциклопедические, этимологические (для демонстрации родства слов).
  4. В целях достижения более высоких результатов по предмету «история» использовать словари: исторические, энциклопедические, этимологические.

Голосовали:

  • за — 8;
  • против — 0;
  • воздержались — 0.
Председатель Васильева Васильева А.И.
Секретарь Петрова Петрова Т.Н.
100
Комментарии
Григорьева Наталья
Григорьева Наталья
24 Публикаций
1390 Дней на портале
0 Комментариев
Задорожнева Александра
Автор месяца Задорожнева Александра
Похожие статьи

Персонифицированной отчетности власти уделяют много внимания и требуют сдавать СЗВ-СТАЖ, если нет работников и деятельность не велась в отчетном периоде. За отказ предусмотрен штраф.

Читать дальше

Как трудоустроить украинца в России:

  1. Собрать и проверить необходимые документы.
  2. Сформировать и подписать трудовой договор и иные документы, предусмотренные трудовым законодательством.
  3. Отправить соответствующие уведомления в органы по вопросам миграции.
Читать дальше

Штатное расписание — это документ, которым регулируются вопросы оплаты труда, распределения должностей, подчиненность цехов, отделов и участков. Для его составления используют либо унифицированную форму, либо самостоятельно разработанный бланк.

Читать дальше
Вам может быть интересно
Вопросы кадровому совету
Вопросы кадровому совету
Вопросы кадровому совету
Обсудить в соцсетях
+36929
Екатерина Максимова
Екатерина Максимова
Екатерина Максимова
26.09.2022 в 20:58
Я еще пока не знаю,хочу все заполнить и уже потом разбираться
Татьяна Медведь
Татьяна Медведь
Татьяна Медведь
26.09.2022 в 21:02
Как все стабильно ))
Алла Мальцева
Алла Мальцева
Алла Мальцева
26.09.2022 в 21:37
Да, отпуск начисляется. По крайней мере, сейчас так велят. Ещё рассматривают различные льготы в дальнейшем, например + 15 дней к ежегодному отпуску.
Туся Нечетайлова
Туся Нечетайлова
Туся Нечетайлова
26.09.2022 в 22:09
Просто скачать с интернета он для всех одинаковый и расставить ответственных .
Татьяна Медведь
Татьяна Медведь
Татьяна Медведь
26.09.2022 в 22:25
Благодарю ☺️
Присоединиться к беседе